Elke leerling in beeld
Elke leerling heeft tijdens de schoolloopbaan weleens ondersteuning nodig, de ene meer dan de ander. Op school heb je recht op de juiste begeleiding en een veilige leeromgeving. We hebben aandacht voor jou als persoon en voor de (leer-)hulpvragen die je hebt.
Mentor
In alle leerjaren heb je bij ons op school een mentor. Deze mentor is voor jou, maar ook voor je ouder(s) de eerste persoon waar je mee kunt praten.
In de mentorlessen is aandacht voor het vergroten van studievaardigheden (leren leren), het vergroten van de sociaal-emotionele ontwikkeling en studieloopbaanbegeleiding (LOB lessen).
Algemene ondersteuning
Naast mentor spelen ook de vakdocenten een rol bij de algemene ondersteuning van onze leerlingen. Zij zien de leerlingen vaak en hebben ook snel in de gaten als er meer of andere begeleiding nodig is. Wil je jouw vraag niet met je mentor bespreken? Dan kun je ook terecht bij de afdelingsleider of bij de vertrouwenspersoon.
Mentoraat
In alle leerjaren heeft de leerling een mentor. Deze mentor is zowel voor de leerling als voor de ouder het eerste aanspreekpunt. De mentorles in de onderbouw is er met name op gericht om leerlingen zich thuis te laten voelen op Houtens. Daarnaast wordt in deze lessen gewerkt aan positieve groepsvorming, sociaal-emotionele vaardigheden en studievaardigheden.
Bij het maken van een keuze voor een vakkenpakket, een profiel of een vervolgopleiding helpt de mentor zijn leerlingen bij dit keuzeproces door middel van Loopbaan Oriëntatie Begeleding (LOB). De LOB - leerlijn wordt door de mentor uitgevoerd in de klas en wordt aangestuurd door de decaan.
De mentor is de spil in de begeleiding van de leerling. Na de mentor is de leerlingcoördinator voor zowel de leerling als de ouder het eerstvolgende aanspreekpunt.
Een mentor kan een beroep doen op diverse begeleiders. De afstemming over begeleiding vindt plaats in overleg met het ondersteuningsteam. Houtens werkt met begeleiders die een specifieke deskundigheid hebben op verschillende gebieden (dyslexie; omgaan met faalangst; sociale vaardigheid, individueel maatwerk).
Extra ondersteuning
Het ondersteuningsteam is deskundig op het gebied van passend onderwijs in de klas en extra ondersteuning, zowel binnen als buiten de school. Het ondersteuningsteam adviseert de vakdocent, mentor en/of leerlingcoördinator over het begeleiden van leerlingen in de klas. Daarnaast is het ondersteuningsteam deskundig op het gebied van de extra steun (binnen en buiten de school) die kan worden ingezet als een leerling dat nodig heeft. Het ondersteuningsteam bespreekt met de mentor en de leerlingcoördinator welke leerlingen gebruik maken van de extra steun. Daarnaast stemt het ondersteuningsteam de ondersteuning met ketenpartners zoals de GGD jeugdarts, het sociaal team, leerplicht of samenwerkingsverband Zuid-Utrecht.
In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) staat beschreven welke extra ondersteuning op Houtens aan leerlingen geboden kan worden.
Bij vragen over ondersteuning en passend onderwijs kunt u terecht bij de Coördinator Passend Onderwijs via het algemene telefoonnummer van school.
Begeleider Passend Onderwijs
Onze begeleider passend onderwijs (BPO) is inzetbaar bij vragen over passend
onderwijs in de klas. Wanneer een leerling structureel tegen dezelfde problemen
aanloopt in de klas kan de begeleider passend onderwijs op verzoek van de mentor, leerlingcoördinator of ondersteuningscoördinator een observatie in de klas uitvoeren. Hier komen dan handelingsadviezen uit die docenten inzetten tijdens hun les. Daarnaast biedt de
begeleider passend onderwijs individuele begeleiding aan leerlingen.
Ondersteuning bij dyslexie en dyscalculie
Leerlingen met een dyslexieverklaring kunnen gebruikmaken van de daarvoor geboden faciliteiten, zoals tijdsverlenging bij toetsen en examens, compensatie bij spellingsfouten of gesproken ondersteuning. Ook krijgen leerlingen dyslexietraining in kleine groepen voor spelling en lezen van onze dyslexiebegeleiders in de eerste twee leerjaren.
Leerlingen met een dyscalculieverklaring kunnen gebruik maken van tijdsverlenging bij toetsen en examens. Daarnaast krijgen zij extra rekenbegeleiding van onze dyscalculiebegeleider.
Heb je een vraag over dyslexie of over dyscalculie?
Stuur dan een bericht naar: dyslexie@mijnhoutens.nl.
Extra steunarrangementen
Als uw kind extra ondersteuningsbehoeften heeft en er meer ondersteuning is dan de vakdocenten en/of mentor kunnen bieden, dan kan er een extra steunarrangement worden ingezet. Dit arrangement omvat extra begeleiding op sociaal-emotioneel gebied, gedrag of bij studievaardigheden. De begeleiding kan worden geboden door een leerlingcoach, in de trajectklas of door de begeleider passend onderwijs. Binnen het extra steun arrangement wordt altijd in overleg met uw kind en u een ontwikkelperspectiefplan (OPP) opgesteld, waarin de doelen en de benodigde ondersteuning wordt omschreven. Dit wordt in ieder geval één keer per schooljaar met ouder en leerling geëvalueerd.
Pedagogisch medewerker
De pedagogisch medewerker helpt leerlingen om conflicten op te lossen, treedt op als coach voor leerlingen die dat nodig hebben en stuurt aan op herstel. De pedagogisch medewerker is te vinden in lokaal 1.25, de ruimte waar leerlingen zich melden als ze uit de les zijn verwijderd.
De pedagogisch medewerker is te bereiken via widavandoorn@mijnhoutens.nl.
Trajectklas
Op Houtens is de pedagogisch medewerker verantwoordelijk voor de Trajectklas. In lokaal 1.44 hebben we een trajectklas waarin leerlingen worden opgevangen die tijdelijk niet in de klas of pauze kunnen zijn of die extra ondersteuning nodig hebben. We bieden extra ondersteuning bij plannen, organiseren, leren en maken van huiswerk. De pedagogisch medewerker begeleidt dagelijks in de trajectklas leerlingen die tijdelijk (time-out) of langduriger niet kunnen deelnemen aan onderwijs in de klas vanwege hun onderwijsbehoeften. Daarnaast werken ze met leerlingen die begeleiding nodig hebben bij de start van de dag. Voor deze leerlingen wordt maatwerk-begeleiding uitgevoerd.
Vertrouwenspersonen
De vertrouwenspersonen kunnen worden ingeschakeld wanneer er sprake is van ongewenst gedrag in de school. Voorbeelden van ongewenst gedrag zijn seksuele intimidatie, agressie en geweld, maar ook pesten en discriminatie. De vertrouwenspersoon is er om leerlingen/medewerkers op te vangen en te begeleiden als ze te maken hebben (gehad) met ongewenst gedrag. De vertrouwenspersoon behandelt zaken vertrouwelijk en helpt bij het zoeken naar een oplossing binnen de school.
De vertrouwenspersoon is bereikbaar via e-mail:
Eva Löbker: evalobker@mijnhoutens.nl
Eveline van Ginneke: evelinevanginneke@mijnhoutens.nl
Naast de interne vertrouwenspersoon is er ook een externe vertrouwenspersoon voor het geval dat men liever iemand buiten onze school wil spreken. De externe vertrouwenspersonen zijn:
Jacqueline Pulles
Ton Croiset van Uchelen
Zij zijn ook bereikbaar via telefoonnummer 088-1440200 van bureau Bezemer & Schubad.
Alle ondersteuning op een rij
Lees alles over ons volledige ondersteuningsaanbod in onderstaande folder.
Schoolondersteuningsprofiel
Ons samenwerkingsverband maakt gebruik van het online Schoolondersteuningsprofiel van Perspectief op School. Het ondersteuningsprofiel wordt jaarlijks herzien, waardoor onze school en het samenwerkingsverband over een actueel overzicht beschikt van onderwijskundige informatie in relatie tot passend onderwijs.
Perspectief op School geeft inzicht in de ondersteuning die onze school een leerling kan bieden, in de ambities die wij hebben om ons te ontwikkelen en hoe die ontwikkeling verloopt. Deze ondersteuning is vastgelegd in een schoolrapportage. Hieronder is de ouderrapportage beschikbaar waarin wordt samengevat welke ondersteuning wij onze leerlingen kunnen bieden op onze school.
Sociale Veiligheid
Een gevoel van veiligheid, in en rond de school, is van groot belang voor leerlingen en medewerkers. Wanneer een kind zich zeker en veilig voelt op school kan hij maximaal presteren. Het protocol is te vinden op de website. Bij signalen van onveiligheid of pesten is de mentor het eerste aanspreekpunt. Waar nodig worden de pedagogische medewerker en/ of de veiligheidscoördinatoren betrokken. Zij zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van het protocol en het begeleiden van mentoren bij situaties rond sociale onveiligheid. De veiligheidscoördinatoren adviseren de teams en schoolleiding over het te voeren veiligheidsbeleid.