Visie op beroepsonderwijs
Houtens is een kleinschalige vmbo-school waar iedereen elkaar kent en waar de leerling centraal staat. Wij zijn ervan overtuigd dat wanneer wij voorspelbaar, verbindend en vrolijk zijn, al onze leerlingen kunnen ontdekken, ontwikkelen en ontplooien.
voorspelbaar, verbindend en vrolijk
Voorspelbaar | betrouwbaar | structuur | beschermend
Op Houtens zijn we voorspelbaar en handelen we consequent. We bieden onze leerlingen veel duidelijkheid, structuur en stapsgewijze begeleiding bij het leren. Leerlingen voelen zich prettig op school, omdat iedereen betrouwbaar en benaderbaar is, afspraken nagekomen worden en er naar elkaar geluisterd wordt. In een veilige omgeving halen we onze leerlingen uit hun comfortzone en leren ze dat fouten maken mag. We zijn innovatief met oog voor de oorsprong, de tradities en de waarden van waaruit onze school is opgericht. Wij zijn ons bewust van onze kracht en maken weloverwogen keuzes. Houtens staat voor het verzorgen van goed en aantrekkelijk onderwijs.
Verbindend | inlevend | uitdagend | samenwerkend
Op Houtens zijn we verbindend. Wij zien elkaar, maken contact met elkaar en hebben oog voor de ander. Wij zijn inlevend en betrokken; we willen weten wat er speelt bij onze leerlingen en bij collega’s, in ons vak en in de omgeving. Daar stemmen we ons onderwijs op af. Wij versterken elkaar door elkaar uit te dagen en uitdagingen gaan we samen aan. Dit vormt de basis voor een goede samenwerking met leerlingen, ouders en collega’s. Wij bouwen voort op elkaars kracht om resultaten te bereiken.
Verbindend is meer dan alleen samenbrengen: op Houtens begrijpen we elkaar, zonder ons in de ander te verliezen.
Vrolijk | hartelijk | positief | warm
Houtens is vrolijk. We creëren een fijne sfeer die energie geeft en zin maakt. We zijn vriendelijk en hartelijk naar elkaar, naar onze leerlingen en naar hun ouders. Op Houtens is ruimte voor humor en een geintje, zolang de intentie oprecht en respectvol is. Wij doen er alles aan om leerlingen een fijne, veilige tijd op school te bezorgen. We zien leerlingen écht en we zijn de school die je kent. We zijn loyaal en weten de belangen van de leerlingen te beschermen.
Ontdekken, Ontwikkelen en Ontplooien
Het logo van Houtens geeft drie jaarringen van een boom weer. Elke jaarring staat voor één van de drie eerder genoemde O’s. De binnenste jaarring is rood en symboliseert de kern, het hart van de school. Rood staat voor passie, ontdekken waar je talenten liggen en uit de veilige comfortzone stappen. De binnenste ring is niet rond, maar in ‘beweging’, zonder scherpe hoeken. Dit geldt ook voor de tweede ring. Op Houtens ontwikkelen leerlingen hun talent(en). Dit gaat niet zonder slag of stoot. Fouten maken mag, hier word je sterker van. De tweede ring heeft een blauwe kleur. De buitenste ring is rond en lichtgroen. De lichtgroene, ronde cirkel staat voor afronding, je hebt je ontwikkeld, en je hebt je kunnen ontplooien. Houtens is een talentschool (mensgericht) vanuit de invalshoek dat leerlingen die hun talent benutten beter presteren (resultaatgericht). Houtens is ambitieus en verwacht dit ook van haar leerlingen. Leerlingen worden zodanig uitgedaagd dat ze hun eigen krachten gaan ontdekken, ontwikkelen en ontplooien. Houtens haalt leerlingen in een veilige omgeving uit hun comfortzone, zodat leerlingen zelfverzekerd in het leven staan en zelfbewust vervolgstappen maken. We gaan een persoonlijke relatie aan met iedere leerling, om hem of haar op deze manier zo goed mogelijk te stimuleren en te begeleiden bij het ontdekken van zijn of haar passie(s) en ontwikkeling van zijn/haar talent.
Didactiek
Het Expliciete Directe Instructiemodel
Op Houtens werken we met het Expliciete Directe Instructiemodel. Ons lesmodel gaat uit van modern klassikaal onderwijs waarbij leerlingen veelvuldig worden geactiveerd, zodat zij de leerstof actief verwerken en daardoor beter onthouden en meer inzicht krijgen. Daarnaast houdt het lesmodel rekening met de verschillende leervermogens van kinderen. Sommige kinderen nemen de leerstof snel op en komen eerder tot zelfstandig werken dan andere kinderen. Wij werken met lessen van 70 minuten omdat hierdoor ons didactisch model goed tot haar recht komt. Het Expliciete Direct Instructiemodel bestaat uit de volgende fasen:
1. Terugblik
De docent blikt samen met de leerlingen terug op de vorige les of het laatste moment waarop ze met de stof bezig zijn geweest. Hierbij wordt de voorkennis van de leerlingen geactiveerd.
2. Presentatie
De docent presenteert de nieuwe lesstof. Dit wordt onder andere gedaan door het doel van de les duidelijk te maken. Ook wordt er in deze fase uitleg gegeven.
3. Begeleide inoefening
De leerlingen oefenen samen met de docent een aantal opdrachten. Dit kan op verschillende manieren. De docent controleert of de instructie duidelijk is geweest en of de leerlingen aan de zelfstandige verwerking kunnen beginnen.
4. Zelfstandige verwerking
De leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met de lesstof. Dit is tevens het moment waarop de docent verlengde instructie kan geven aan leerlingen die meer moeite hebben met de lesstof. Hierna gaan ook deze leerlingen zelfstandig aan het werk. In deze fase past ook de verrijkte instructie voor leerlingen die behoefte hebben aan verdieping.
5. Evaluatie
De docent evalueert met de klas of het gestelde doel bereikt is. Als dit niet het geval is wordt er besproken wat er in de volgende les nog behandeld moet worden. Hierbij wordt ook het lesproces besproken.
Pedagogiek
In de pioniersfase van de oprichting van Houtens was er het ideaal van een school die uitblinkt in veiligheid, omgang en sfeer. Deze pedagogische visie wordt het Groene Gedachtegoed genoemd. ‘Groen’ gaat over ons gedrag. Ons gedrag bepaalt niet alleen de omgang met leerlingen, maar ook de omgang met de collega’s en anderen.
Organisatie
Anna Lambrechtse
Directeur
annalambrechtse@mijnhoutens.nl
Jasper Gaasenbeek
Afdelingsleider onderbouw
jaspergaasenbeek@mijnhoutens.nl
Patricia Kronenburg
Afdelingsleider bovenbouw
patriciakronenburg@mijnhoutens.nl
Meerdere docenten hebben een rol waarbij zij actief zijn in beleidsvormende en uitvoerende werkzaamheden. Daarnaast worden specifieke rollen ingevuld door specialisten, zoals de ondersteuningscoördinatoren en de vertrouwenspersonen. Er zijn drie leerlingcoördinatoren;
Bart Laureij
TL / basis/ kader onderbouw
bartlaureij@mijnhoutens.nl
Philyanne van den Bergh
Basis/ kader bovenbouw
philyannevandenbergh@mijnhoutens.nl
Lars de Bie
TL bovenbouw
larsdebie@mijnhoutens.nl
Schoolplan
Met het schoolplan ‘De school die je kent’ spreken wij onze ambities uit voor de ontwikkeling van Houtens voor de periode 2021-2025. Dit schoolplan is een nadere uitwerking van het strategische beleidsplan (SBP) zoals dat in februari 2020 aan de medewerkers van Houtens is gepresenteerd. Het strategisch beleidsplan HIJN geeft richting en ruimte voor de invulling van het onderwijs op College de Heemlanden en Houtens. Het schoolplan is te vinden op de website van Houtens. Vanuit het schoolplan maken we een jaarplan.